El Lenguaje que genera acción (2)

ELIMINACIÓN U OMISIÓN: proceso mediante el cual  se presta  atención selectivamente a ciertas dimensiones de  la experiencia  excluyendo otras. Esa  exclusión  produce un mensaje  incompleto, que  no es suficientemente explícito para el  oyente, o que no  es justo al ver de forma más amplia la realidad.
SI DICES	TU HIJO ENTIENDE	OTRA FORMA DE DECIRLO	RESULTADOS
Tú crees que yo  soy tonta	Algo hice mal. Hay algo malo en dentro de mí. Hice daño sin querer, pensé que era solo un juego	Estoy muy atenta a lo que me dices y me doy cuenta que deseas…xx… me puedes aclarar mejor que deseas o necesitas?	Sentirá que merece ser escuchado. Ensayará nuevas formas para decir con claridad lo que desea o necesita
Deja que lleguemos A la casa	Me van a castigar Debo permitirlo Soy muy malo	No está bien lo que haces (ser específico) Evite ofrecer. Haga	Se dará cuenta que necesita cambiar en su comportamiento
Es que lo hace a propósito	Tengo algo dañado en mí, soy culpable  y no entiendo bien cuál es mi error.	Modelo de Feed back ·         Cuando tu hiciste…. (Comportamiento) ·         Entonces pasó…. (Consecuencia negativa) ·         Yo creo que si… (alternativa) ·         Hubiera pasado…. (consecuencia positiva) ·         Podemos evitarlo si…. (compromiso de una nueva solución)	Podrá ver qué hizo mal y sus consecuencias. Se le ofrecerá  una posibilidad de solución. Aprenderá del error
Que desastre	Soy una máquina de destruir.	El resultado de lo que hiciste no es grato.. ¿a ti te gusta? ¿Qué puedes hacer para evitarlo - mejorar?	Es válido equivocarse, con frecuencia es posible reparar, tener otra oportunidad
Porque yo lo digo…!	Que rabia tener que hacerlo. En cuanto pueda me resistiré a ver quién puede más	Qué te parece si …..xx. Es necesario hacer …xx… por tales y cuales razones. Nos parece mejor hacer ….x… de tal manera… ¿tú qué opinas?	Experimenta la posibilidad de tener opiniones propias y sentirse escuchado. Tomado en cuenta
…así es la vida…!	Se siente condenado, frustrado, culpable, confundido	Lo que te sucedió es importante. Revisemos que hiciste: ¿Que falto? ¿Cómo podría ser mejor?	Puede validar su experiencia, revisarla y  animar su propia resiliencia.
Rosa Aura Figueroa Meza. Sept.2016

Importancia de la Atención (Laurence Freeman -Subtítulos Español)

El Lenguaje que genera acción (1)

		GENERALIZACIONES. usar un término-categoría y suponer que  funciona del mismo modo para todos. Pensar que todos ven lo que sucede de la misma manera (modelo de mundo) que tu.
SI DICES	TU HIJO ENTIENDE		OTRA FORMA DE DECIRLO	RESULTADOS
Nunca te portas bien	No puedo hacer nada bien, soy un desastre		Me gustaría que hicieras…	Precisa lo que deseas. Existen opciones para mejorar
Muchacho chiquito no es gente	Soy….nada---- Debo crecer rápido…. No hago las cosas bien		Pienso que puedes hacer… Estoy seguro que puedes aprender  a hacerlo.	Ser digno de confianza  aumenta la sensación de seguridad y auto-confianza.
Otra vez te equivocaste… siempre lo mismo…¿cuantas veces debo decirte….	Soy un desastre No puedo superar este error… Soy torpe no entiendo No merezco paciencia		Que te parece si revisamos cual es el error? Si conocemos en que fallas podemos buscar una mejor solución.	Hay permiso para errar Del error se aprende Siempre hay soluciones Puedes contribuir a la solución de tus problemas
Es muy pilas	Lo que sea que produjo este comentario  está bien. Esa conducta debe seguir. No importa si atropello el derecho de otros		Te felicito por estar atento a…y lograr… Que bien que lograste…(ser preciso en lo que refuerzas) En esta oportunidad estuviste muy despierto y atento a lograr tu objetivo, ves que si puedes?	Precisar los comportamientos que deseamos fortalecer. Destacar los talentos y habilidades que manifieste el niño. Fomentar la atención respetando el derecho del otro